星声星语

何惧风雨也潇潇, 聊以新颜待今朝

发布日期:2020-08-23 05:48   来源:未知   

 

?? 记厦门市演武第二小学第二十四届年会论坛活动

   

    肆虐全球的“新冠”疫情让2020年充满魔幻色彩,接踵而来的挑战与危机层出不穷,让人目不暇接,措手不及。“疫情时期”下的教育教学对我们有什么触动,又引发了我们哪些新的思考呢?且听厦门市演武第二小学的这群老师们的“疫情时期”的教育微主张吧。

    2020年7月3日下午,演武二小的全体教师齐聚一楼多媒体教室,开展了校第二十四届年会论坛活动??《“疫情时期”的教育主张》。活动在演二“男神”吴伟强老师浓缩了30余年教学智慧的主张中拉开了帷幕。吴老师分享的《“创中学”四个一》,道出了自己“想都是问题,做才是答案”教育信念,更从“认识一次、设计一次、物化一次、展示一次”说出了“创中学”的重要及教学模式。真不愧为我们演二的“强叔”!

   

    接着,学校领导为本次论坛的33位获奖老师进行颁奖。

   

      

      


颁完奖后,演二的9位“乘风破浪”的姐姐们为大家带来了她们各自独特的教育微主张,一起来看看吧。

第一位上台分享的杨银里老师,她的《你夸对了吗?》为我们分析了“表扬”与“鼓励”带来的教育差别,告诉我们学会夸奖很重要,也让我们明白孩子是需要被爱的,是需要被多鼓励的,而不是流于形式的表扬,这样才能培养他们的自信与自立。

年轻美眉汪蓉蓉老师则是结合自身的理论学习与教学实践,为我们带来了她的教育主张--《真问题,引领深度学习》,她从“何为‘真问题’”“如何寻找‘真问题’”分享了自己的思考与见解,也引发了我们的很多思考,“真问题”触发“真思考”,“真思考”促进“真成长”!

    《谈音乐教学中的“体态律动”法》则是音乐老师郭慧冰老师的深藏秘籍。她认为“在音乐教学中,有效地运用律动能帮助学生体验感受音乐,起到难以预料的教学效果,这是其他教学手段无法替代的”,在她自己教学实践中也见证了“课堂因律动而生成,因生成而精彩”。

    

    疫情时期,孩子在家的线上学习,引发了很多问题:在家过于轻松自由,作息无规律,缺乏秩序,孩子年龄小、自律自控性差等,怎么办呢?纪菊平老师的《后疫情时期的教育思考??提高学生居家学习的自主管理》的“三感”??营造仪式感、建立秩序感、给予安全感,带给我们很多启示。

    

肖燕燕老师在与备课组的小伙伴们的互动交流中,展开了她的《用主题阅读来教人》的分享活动,在通过主题阅读“教方法”“教思考”“教分享”中,引导学生感性与理性共舞,朗读与默读兼用,做到整合与融通并济,以真正提升学生的综合素养,促进学生的成长。

    而陈璐璐及林丽云两位老师带来的《三“动”联合,推进线上教学》《为言语智能而教》,则告诉我们线上教学可以用“任务驱动,找寻真知;适当互动,调动气氛;检测活动,了解情况”来推动教学,提高线上教学质量。我们也可以从“发展学生的言语智能”为抓手,从“亲子朗读、口语交际、展望未来”,引导孩子体验、发展、践行言语智能,真正促进人的长足发展。

   

          


    最后分享的两位老师,郭皇冠及杨莉老师分别从《思维导图??我的教育微主张》《后疫情时代的网课轻触》,带来了她们自己的所思、所想、所获。郭老师眼中的思维导图既是“催化剂”“防腐剂”还是“保鲜剂”,思维导图能促进学生对知识网络构建的联结、遗忘知识整合的联想和学习趣味提升的“联心”;杨老师结合自己班学生在疫情期间学习出现的各种问题,提出了网课时代,对“症”指导;网课时代,老师是主心骨;网课时代,成立学习小组等微主张。

    

    

   人们追随星星,是因为越晚越黑暗,星星就越明亮;我们追随教育,是因为越近越热爱,教育就越精彩。最后,活动在陈国勇校长的“为师之爱”的总结发言中落下了帷幕。正如陈校长所说的“学生因爱而暖,教师因爱而美,家校因爱而和谐”,我们坚信在二小这群老师的“温润如玉、暖若春风”的“爱”与“深研问道”中,演二的孩子们能更加幸福、快乐地成长!

     

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